化工实习实训基地建设与实æ–?
根据二十ä¸?¸–纪社会ã?经济发展对人才的éœ?±‚及河南省“十一äº?#8221;战略发展规划,化学工程与工艺专业å¼?®¾两个专业方向:煤化工方向、精细化工方向ã?学生通过专业学习,能够系统掌握化学工程与工艺专业的基本理论和基本实验æŠ?ƒ½,具有一定的创新精ç¦T和实践能力,能在化工、炼油ã?材料、冶金ã?能源、轻工ã?医药、环保等行业、部门,从事工程设计、技术开发ã?质量控制、化工生产管理ã?工艺改进、新产品å¼?�‘、新æŠ?œ¯成果应用转化和ç¦Ü学研究等方面的工作ã?
化学工程与工艺专业依托我校和材料与化学工程学院雄厚的科研实力和师资力量,集教学ã?科研、管理于ä¸?½“,具有雄厚的师资力量、较强的科学研究和工程开发能力,化学教学团队为我校第ä¸?‰¹培育的教学团队,纺织化学教学团队为省级教学团队ã?该专业坚持以学生为本,坚持以教学为中心,坚持教学质量是生命线,坚持走以教学促科研,以科研提高教学水平的专业建设模式,加强与企业联合,坚持以提高学生工程技术应用能力为宗旨的培养目标,突出本专业特色ã?
化工实习、实训是学校理论联系实际,培养人才计划的ä¸?¡¹重覠实践环节,是理论与实践相结合的有效方式ã?使学生接触工厂,了解工厂,热爱自己的专业,扩大覹野,提供感æ?认识的重要手段ã?化工实习、实训基地的建设是完成这ä¸?•™学过程所必需的ã?
ä¸??基地建设总体规划
“化工实习、实训基åœ?#8221;建设的æ?体è¥ý划覠求,根据地方经济建设的需求,经过论证决定其建设基本方向å§@下:ï¼?)基ç¡?±»实训基地是化工类的各个专业都离不å¼?š„化工基本知识æ£?ªŒ、基本技能培养和职业素养形成的地方ã?对基ç¡?®ž验设施进行必要的更新捣G»£,建设化工基ç¡?…¬共实训中心,化学工程与工艺专业实验室总面积约ä¸?000平方,含有无机与分析化学实验室ã?有机化学实验室ã?物理化学实验室ã?化工原理实验室ã?化工专业实验室ã?四个精密仪器室ã?化工仿真实验室,实验仪器设夓总å?è¾?60万元。近三年来,学校对化学工程与工艺专业投入专项建设经费çº?00万元,购置一批仪器设备ã?学生可在此进行完整的无机与分析化学实训ã?有机化学实训、物理化学实训和化工基础实训。(2)化工仿真实训教学是运用实物、半实物或全数字化动态模型,深层次地揭示教学内容的新方法,是计算机辅助教学的高级阶段。化工生产现场操作与化工仿真æŠ?œ¯的结合大大提高了生产实习效果,解决长期以来生产实践达不到预期效果的问题;将理论知识ã?工艺过程、操作控制能力和计算机的运用充分结合起来,提高学生的综合素质,发挥学生的主动性提高分析和解决问题的能力ã?ï¼?)基地é?è¿?#8220;校企联盟”ã€?#8220;校企合作”等方式,按照“共建”“共享”“共赢”的原则,共建生产基地,为学校提供生产线设备,负责æŠ?œ¯指导,共同进行生产管理ã?企业与学校合作,为毕业生提供毕业实习岗位。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划,共同对学生实习实训进行è?核ã?企业与学校实行人才共育ã?过程共管、责任共担ã?成果共享。实习实训和师资培训按照企业生产形式组织,å?鉴企业管理è¥ý范进行组织和管理。企业专家负责指导实习实训和师资培训,以企业标准,按项目、按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评价,形成校企共同管理、共同评价的机制ã€?
二ã?基地建设特点
“化工æŠ?œ¯实训基地”的建设覠求体现å§@下特点:ï¼?)实训过程上要具有专业基本技术技能应用的真实性ã?操作训练按照未来专业岗位群对基本æŠ?œ¯æŠ?ƒ½的覠求设置ã?ï¼?)在æŠ?œ¯要求上覠具有专业领域的先进æ?。使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的æŠ?œ¯和工艺路线ã?ï¼?)在内容安排上覠具有综合性ã?通过实训掌握本专业的核心æŠ?œ¯和技能,得到基本能力、基本技能和综合素质的全面培训ã?ï¼?)积极创造条件,å¼?±•专业科学研究和专业技术应用研究,努力实现产ã?学ã?研相结合,在å¼?�‘推广新技术ã?新工艺和新材料等方面,发挥重要作用ã?ï¼?)实训基地覠不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生专业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力ã€?
三ã?基地人才培养目标与è¥ý格定ä½?
专业人才的培养目标确定为:具有一定的政治思想觉悟,拥护党的基本路线;具有满足生产ä¸?º¿实际工作éœ?¦ 的专业理论知识,较强的实践动手能力ã?同时,具有较强的团队意识和集体主义æ?想,对企业忠诚ã?对工作岗位有责任意识,胜任化工行业一线生产ã?管理、服务等岗位,德、智、体、美等全面发展的高等æŠ?œ¯应用性专门人才ã?
专业人才的培养过程,始终按照“化工岗位ç¾?#8212;—典型的工作过ç¨?#8212;—éœ?¦ 的基本能åŠ?#8212;—培养能力必须的基本技æœ?#8212;—培养æŠ?œ¯必须训练的项ç›?#8212;—相应的理论知è¯?#8221;这条主线贯穿在人才培养的过程中ã?根据各类化工生产岗位群所éœ?¦ 的基ç¡?Ÿ¥识和能力,将人才培养能力和素质进行分解ã?从è?培养以下方面的能力:ï¼?)化学实验基本技能ã?具有化学基本知识,学会基本化学原理,掌握了解物质萃取、分离ã?洗涤、干燥ã?结晶等实验基本手段,具有基本的化学分析棌验常识操作技能ã?ï¼?)参数测量基本技能ã?掌握化工基本常用分析仪器设夓的使用和维修维护,物理特性参数å§@酸度、吸光度、折射率等的测量手段和技术应用,了解色谱、红外光谱等在化工中的应用ã?ï¼?)有机化学品制夓基本æŠ?ƒ½。熟悉有机物的基本æ?质,掌握基本有机物的制夓æŠ?œ¯,包括回馏ã?蒸é§M、减压蒸馏ã?气氛保护、无水制备等常用的技术手段,掌握化学品制备的乳化æŠ?œ¯、夙配技术,以及调色、加香ã?增稠等技术ã?ï¼?)化工基本技能ã?掌握化工单元操作的基本技术,包括流体的输送ã?精é§M、吸收ã?加热、过滤ã?干燥等,通过化工单元仿真的训练,缩短同实际之间的距ç§a。(5)化工专业基本技能ã?综合运用化工的单项基本技能,在小型实训裑置上完成学会基本的化工操作过程,了解化工工艺过程、é?过控制点的调节和观测仪表,学习对过程参数控制、故障的处理。é?过化工工段的仿真综合实训,进ä¸?¥提高学生的综合技能ã?ï¼?)环保安全基本技能ã?了解化工安全生产的基本知识,了解国家相关的法律法规,了解化工职业病的预防和æ?救夐理等方面的基ç¡?Ÿ¥识ã?ï¼?)基本素质的培养。包括学生的举止è¨?°ˆ、文明礼仪ã?生活作飚、精神面貌,道德品质,心理健康ã?就业观念、团队精神ã?责任意识等,培养出身体健康,乐è¥û向上、积极进取的大学生ã?这样基本满足了预期就业岗位(群)的对学生的覠求ã?
四ã?基地实践教学内容的实æ–?
基地实践教学过程的实施,坚持以工作任务为导向,基于典型的化工生产过程而构建专业技术课程体系模块ã?以化工生产过程为载体,将化工单元操作整合成不同的工作任务,同时将工作任务分解成任务模块,每个任务模块对应学习情境,按照学生的认知规律安排工作过程。课堂搬进实训室,直观教学ã?以毕业顶岗实习作为支撑,进è?服务于化工操作ã?化工设夓维护、产品棌验ã?化工环境监测和产品营é”?‰岗位群ã?
专业教学以典型的工业生产实例导入课程,提出单元操作的概念,进行课程内容的讲解;学习单元操作的基本流程,各项工艺参数的调节办法,常见问题故障的处理办法,辅助设备的主覠功能ã€?
教学实施过程中坚持理论和实践环节相结合,采取“教学做一体化”的教学模式,使教师在做中教,学生在做中学,依次进行化工仿真模拟实训ã?
实践教学中坚持以典型的化工产品生产过程作为载体,在具体的实践教学中,坚持实验、实训ã?生产实践ä¸?½“化的原则,进行教学内容的设计。针对各项实训内容,老师预先设计好问题,让学生带ç�?—®题到企业,进行生产过程的实践。聘请企业工程师作为实践教师,协助è?师完成实训任务ã?而且在实践过程中,è?师也不断积累了生产实践经验,对自己的教学也起到了很大的促进和提升ã€?
在不断的校企合作过程中,增进了彼此的了解,使企业对我们的专业有了具体、深入的认识,有利于学生今后的就业,也使学生对新时期的企业需求有了初步了解,对其在校的学习和发展都有很好的促进和指导作用,使学生找到自主学习的方向,及早为自己的就业做出定位ã€?
实习、实训过程的教学将能力培养ã?知识学习、素质养成贯穿其中,使学生工程实践能力和创新意识得到了较大的提高,é?应了新时期人才培养的éœ?¦ ,符å�?#8220;厚基ç¡??宽口径ã?高素质ã?强能力ã?重工程ã?能创æ–?#8221;的人才培养模式ã?
化学化工教研å®?
2012��0�