应用型人才培养的措施及效æž?/h1>
中国正夐于社会主义市场经济快速发展,大è¥ý模的工业化及信息化快速推广的时期,人才的éœ?±‚持续增加,除了大量的高等研究人员,社会更éœ?¦ 大量的具有技术创新意识和能力,理论基ç¡?‰Ž实,实践能力强,能å¥J参与企业ä¸?º¿生产和创新,可以解决企业实际工程æŠ?œ¯难题的高素质应用型人才ã?培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责ã?借鉴国å¥A应用æŠ?œ¯型大学建设的成功经验,探紣F?创新高校应用型人才培养体系,充分利用社会各方面的资源,建立促进应用型本ç¦Ü人才培养的机制,以更好地适应当今社会对人才的éœ?¦ 和应对来自国际竞争的挑战,是高等教育人才培养工作靣G¸´的一个重要课题ã?
河南工程学院材料与化工学院化学工程与工艺专业自建立起,便ç�?Š›于培养富于创新意识的应用型人才,几年来,我们在应用型人才培养方面进行了积极的探索,力图培养具有扎实理论基ç¡??较强实践应用能力和一定创新精神的应用型本科人才,构建科学合理的工科应用型本ç¦Ü人才的培养体系ã?
ä¸??改革课程体系,努力强化实践能力ã?
应用型人才的培养要紧密联系市场,以企业的éœ?±‚为导向ã?本专业将课程体系的基本取向定位为强化学生应用能力的培养和训练。因此,我们借鉴国内外名校和兄弟院校课程体系的优点,重新设计了化工专业的课程体系。在兼顾不同专业方向的教学目标和要求的基ç¡?¸Š,对课程结构进行了优化ã?
主覠措施如下ï¼?
1. 为扎实学生理论基ç¡?¼Œ拓宽学生的知识面,形成合理的知识结构,在课程体系设计中突出了专业基础课程。å§@化工热力学ã?分ç§a工程、化学反应工程等核心课程,都安排了较多的课时。整个专业结构呈现出å¼?”¾性的特点,学生能依据自己的兴趣和职业生涯的è¥ý划,获得更大的é?择空间和更å¥E的发展机会ã?
2. 突出对学生应用能力的培养,使人才培养更具社会适应性ã?为强化学生的应用能力训练,在课程体系中大大提高了实践教学环节的比重ã?如有机化学综合实验从ä¸?‘¨增加为两周,化工综合实验从两周增加到四周。实践教学的增加,大大提高了学生的实践能力ã?
二ã?革新教学组织形式与教学方法以适应应用型人才培养的éœ?¦ ã€?/strong>
应用型人才培养覠求高校突破传统的教学组织形式与教学方法,打破传统的以教师为主导ã?讲授结论性知识的教学形式,更加注重教学的互动性ã?启发性ã?针对性,使学生在学好理论知识的基ç¡?¸Š,具有更强的观察力ã?表达力ã?思辩力ã?创新力和外语、计算机æŠ?ƒ½,以适应经济社会发展对人才素质的éœ?±‚ã€?
三ã?实习基地的建设是培养应用型人才的重覠ä¸?ޝã€?
作为工ç¦Ü专业,化工厂的实习必不可少,是本专业学生提高实践能力、成为应用型人才的重要一步ã?本专业已经与中原大化、心连心化肥等著名企业签讣Gº†产学研协议,为学生提供了良好的实习条件ã?充分利用实习时间,让学生与工人一起上下班,对工厂有一个实际的、深刻的认识,同时将课堂上所学知识与实践相结合ã?
四ã?大力创建双师型师资队伍ã?
应用型人才培养的关键是建设一支既有深厚林论功底,又有较强的实践能力的双师型师资队伍ã?我们努力拓宽师资渠道,注重师资队伍的多元构成。我专业外聘的教师,既有来自其他院校,能适应我院应用型人才培养教学模式的兼职教师,还有从与专业密切相关的企事业单位中,聘请的有丰富实践经验的生产和管理人员ã?此å¥A,还计划选派优ç¥ù教师去企业挂职锻炼,使教师更深入地参与到应用型人才的培养中,鼓励教师与企事单位进行横向课题的合作ã€?
五ã?应用型人才培养模式初见成效ã?
经过几年的探紣G¸Ž实践,本专业在应用型人才培养上取得一定成效ã?学生们在ä¸?º›企业的实习过程中,体现出了良好的素质。企业对学生的理论基ç¡??实践动手能力均给予了很好的评价,已有若干企业与学生达成了就业意向,这对于仅仅建立了三年的化学工程与工艺专业是ä¸?¸ª非常好的鼓励ã€?/p>
材料与化学工程学é™?/p>
化学工程与工è‰?/p>