化学工程与工艺专业建设与改革综述
ã€??化学工程与工艺专业是材料与化学工程学陣GºŽ2011年新成立的专业,内设煤化工ã?精细化工两个方向。该改专业的设置为我校新增一个学ç§?化学工程与技术,对完善我校学科分布,起到了一定的促进作用。该专业自设立以来,经过全体师生的共同努力,各项事业取得了一定的发展。学院在实验室建设和教师引进与培训等多个方面给以很大的支持,目前已具有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、化工原理实验室、精密仪器室、专业实验室,实验条件已初具规模ã€?
近年来,在学校ã?学院、企业ã?社会的支持下,化学工程与工艺专业通过探索、改革和发展,教学条件明显改善,师资结构趋于合理,培养目标愈加明确,课程体系愈加合理,培养è¥ý格é?步提高,教学管理更加规范,教学质量é?渐提升ã?学生通过系统学习化学工程与工艺专业的基本理论和基本实验技能,能å¥J成为在化工ã?炼油、材料ã?冶金、能源ã?轻工、医药ã?环保等行业ã?部门,从事工程设计ã?æŠ?œ¯å¼?�‘、生产技术管理和科学研究等方面的高级应用型工程技术人才ã?
ä¸??专业建设与改革的指导思想
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依据学校办学指导思想和专业设置与定位原则,化学化工教研室在化学工程与工艺专业指导委员会的指导下,经过广泛调研、反复研讨,确立了化学工程与工艺专业建设与改革的指导思想为:依托学校办学优势,以服务地方及区域经济发展为宗旨,以就业为导向,以产学结合为途径,以专业方向型为特色,以培养高素质技能型专门人才为目标,努力将化学工程与工艺专业建设成为“规模适度,特色鲜明,省内领先,社会认å�?#8221;的特色专业ã?
二ã?专业建设与改革的基本思路
(一)专业建设æ?è·?
立足市场,面向河南,覆盖全国,主动é?应经济建设和社会发展的需求ã?根据河南化工行业的发展状况,在ç¦Ü学发展è¥û的指导下,本ç�?#8220;教学质量是生命,培养高素质应用型人才是目çš?#8221;的办学理念,围绕ä¸?¸ª中心,突出专业特色,ç�?‡�培养四ç¦À能力的特色专业建设工程进行建设,以行业为依托,充分发挥专业优势,强化产ã?学ã?研合作办学特色,构建多层次ã?多类型ã?全方位的创新人才的培养体系,为河南地区乃至全国输送高素质的化工人才ã?
1、围绕一个中å¿?
“围绕ä¸?¸ª中心”,是指坚持以提高教学质量为中心,作为ä¸?ˆ‡活动的出发点。é?过对培养目标、课程设置ã?教学内容和教学方法ã?教材、培养方式ã?科研训练、社会实践改革与创新,提升教师队伍素质,提高办学条件,以提高教学质量ã€?
2、突出专业特è‰?
“突出专业特色”,是指突å‡?#8220;产ã?学ã?ç ?#8221;合作的专业办学特色ã?即以行业为依托,坚持专业发展与化工行业发展紧密相连,师资建设和学生培养与企事业单位紧密合作,坚持理论教学与实践锻炼紧密结合ã?互为提升的特色办学模式;通过加强与企业的全方位合作,面向行业和地方经济建设,建立新型的人才培养模式ã?
3、着重培养四种能åŠ?
“ç�?‡�培养四ç¦À能力”,是指按ç…?#8220;四ç¦À能力”建设的需要,调整和修讣G¸“业培养计划,以ç¦ÜæŠ?´»动为载体,培养大学生创新能力和创新精神,使培养的学生专业知识扎实、知识结构合理ã?思想素质过硬,具有学习能力ã?工程实践能力、创新能力和就业能力的高级应用型人才ã€?
(二)专业建设目æ ?
以邓小平理论ã€?#8220;三个代表”重覠思想和ç¦Ü学发展è¥û为指导,贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育发展规律,站在我国经济和社会发展,特别是化工行业对专业人才质量与数量éœ?±‚的高度,以培养全面发展的高素质人才为宗旨,坚持以学生为主体,以教学为中心,以师资队伍建设为根本,以学科建设为龙头,以教学带ç¦Ü研,以ç¦Ü研促教学,全面提高教育教学质量,把化学工程与工艺专业建设成为具有ä¸?®š特色和在河南有一定影响力的重点建设专业ã?
ï¼?strong>三)专业建设实施方案
新型高级专门人才为目标,确定相应的人才培养è¥ý格和人才知识能力素质结构,改革教学内容ã?课程体系、教学方法及手段,强调理论和实践的紧密结合,积极探索高级应用型人才的培养模式;大力加强实验实训基地的建设、师资队伍建设和专业教材建设,努力办出自己的特色。大力加强教研与科研工作,争取承担更多ã?层次更高的教研ã?科研项目,提高专业办学层次和水平ã€?
1、精心构建培养高层次应用型人才的课程体系ã€?
按照“四ç¦À能力”建设的需要,调整和修讣G¸“业培养计划和方式,新课程体系设置符合知识结构要求çš?#8220;理论教学体系、实践教学体系ã?第二课堂素质教育体系和工程教育体ç³?#8221;四个教学平台。理论教学体系建立起学校通识素质课ã?学ç¦Ü基础课ã?专业知识能力课ã?创新知识能力拓展课四级课程模块平台,形成学校、学科和专业三级理论课程体系。创新知识能力拓展课分为“就业”å’?#8220;创新、è?ç ?#8221;课程,学生根据自身实际情况和个人职业兴趣来é?择自己的专业方向ã€?#8220;就业”课程ç�?‡�加强与化工行业的联系,及时进行人才需求监测,在夯实基ç¡?¹³台的前提上,根据社会发展和ç¦ÜæŠ?¿›步的éœ?¦ ,及时将化工行业的最新知识ã?理论和新æŠ?œ¯充实到教学内容中,加强对学生专业工程素质能力的培养;“创新和è?ç ?#8221; 课程则加强对化学理论的讲授ã?以及国内相关知名院校历届专业考研题的讲授比例,这ä¸?¸¾措从学生的第五学期开始,以全面提高专业学生的就业率和考研率ã?实践教学体系建立起学科基ç¡?®ž验教学体系ã?专业实验教学体系和模拟仿真化工企业生产实际的实践教学体系。第二课堂素质教育体系的建立作为第一课堂知识的补充和延伸,以充分拓展学生个æ?发展的空间ã?通过改革加强融知识ã?能力、素质为ä¸?½“的课程体系,使培养的学生成为专业知识扎实、知识结构合理ã?思想素质过硬,具æœ?#8220;四ç¦À能力”的高级应用型人才ã€?
2、深化教学内容改革,实现从注重知识传授向更加重覹能力和素质培养的转变ã€?
要根据经济社会发展和科技进步的需要,及时将新知识、新理论和新æŠ?œ¯充实到教学内容中。密切结合化工行业发展需要设置专业方向,加强与化工行业协会和有代表æ?企业的联系,及时进行人才éœ?±‚监测ã€?
3、注重知识的系统性ã?课程内容的ç¦Ü学æ?与先进æ?、各类学科知识体系内在的逻辑性,注重课程与课程ã?理论教学与实践教学ã?课内教学与课外指导等关系的正确夐理ã?
4、积极探索国内ã?外培养高素质创新人才的有效é?径,积极引进国内、å¥A大学优质的教学资源,研究和å?鉴国内ã?外先进的教学方法和手段,拓宽教师、学生的国际视野ã€?
5、改革和完善实践教学体系,加强实践教学内容ã?
根据专业培养目标和学科专业特点,加快实践课程体系和教学内容ã?方法和手段的改革,进ä¸?¥系统设计实践教学体系,建立起不断提高工程素质为基ç¡?š„学ç¦Ü基础实验教学体系、专业实验教学体系和化工仿真生产实际的实践教学体系ã?以培养化工行业专业技术人才为根本,重新设置实践教学环节,优化实践教学内容。基ç¡??实验教学独立设课,实行独立学分,在实验内容的安排上合并原“基础专业”中相互重复的内容,保留其相对独立的成分ã?进一步加强专业实验中综合性和创新性的实验项目,巩固学生的基本知识、基本技能和动手能力,突出培养学生ç¦Ü研能力和创新意识。化工仿真使学生在校期间就能体验到企业生产的主覠环节,提高学生工程ã?协调、管理和岗位意识ã€?
6、强化实践教学条件建设,规划和建设一批高水平的实验教学平台,为学生创新和实践能力的培养å¦V定基ç¡??
7、加强实验和实习教师队伍建设,é?过政策引导,吸引高水平教师从事实验和实习教学工作ã€?
8、拓展产学研合作,加强实习基地建设ã?
9、加强教学方法与手段的改革ã?
传统教学法的基本主体是教师课堂讲授并板书。传统教学法的效果取决于教师对本学ç¦Ü知识掌握的厚度ã?知识面的广度、教师的语言表达能力、板书水平ã?课堂组织能力以及对学生学习情况的了解程度,是教师过硬的基本功,即便在现代化教学手段已渐趋普及的今天,在教学过程中仍然有其不可忽覹的地位,仍然可以受到学生的欢迎ã?但传统教学法存在ç�?¸�少缺点,如缺乏直观æ?、生动æ?,容易形成忽视学生的接受程度è€?#8220;满堂ç�?#8221;的局靣H¼Œ教师劳动量大,易疲劳等ã?
在以后的教学中,在运用传统教学法的同时,要加大结合å¥E媒体课件演示,增强教学的直è¥û性和可理解æ?;变换课堂教学形式,ä¸?º›直è¥û性较强的课程要放在专业实训中心进行;在授课中穿插小讨论,鼓励学生积极参与,增强课堂气氛的活跃,提高学生的积极性;结合实验讲授,增强学习的生动性ã?
力争在特色专业建设中采用1ï½?门双语教学,教师自编学习辅导教材,课堂内容基本全英语讲授,以提高学生的英语水平ã?
10、加强教学管理ã?
进一步建立健全教学管理制度,实行学分制管理,加强教研管理、教学资料管理ã?教学æ£?Ÿ¥,积极开展教学评优活动ã?学习本ç¦Ü水平评估蓝皮书,按照本ç¦Ü教学工作水平评估优ç¥ù的标准,建设本ç¦Ü教学管理制度体系,为人才培养目标的实现提供保障ã?逐步实施实验室开放制度ã?考教分ç§a制度;形成以教师为主导ã?学生为主体,全面实施素质教育的教学体系与教学管理制度,从而构建起与学分制相é?应的运行体制。继续提高教学管理人员的整体素质和现代化管理水平。继续实行教学督导制度,完善教学事故稽查、认定ã?追究、预防机制,改革课堂教学质量评价体系和评价办法,建立健全教学监控体系ã€?
11、加强教材建设ã?图书资料ã€?
根据严格的教材é?用和评估制度,在教学中å¥E选用国家教材征订目录推荐çš?#8220;十二äº?#8221;规划教材、省部级获å¦L教材等ã?支持鼓励老师主编和参编特色教材,实验、实习ã?课程设计的指导教材,形成高水平的系列教材体系ã€?
在现有SpringerLink数据库ã?中国知网、万方ã?维普、中文ç¦ÜæŠ?œŸ刊等多个链接数据库的基础上,进一步加强图书资料的建设工作,未来几年中将不断增加专业书籍和中å¥A文期刊,增加专业外文数据库的建设,购置最新的专业图书,为本专业的教学和ç¦Ü研提供重要保证ã?
三ã?师资队伍建设的现状ã?目标、æ?路与措施
目前化学工程与工艺专业具有较为雄厚的师资力量,现有专业教å¸?0人,其中教授3人;副教æŽ?2人,具有博士学位的教å¸?0人,在读博士3人;教师中有省级学术带头äº?人,省级教学名师1人,省级教学标兵2人,省级师德先进个人1人,省级优ç¥ù党员2人,院级教学名师1人ã?2011年学校获得与郑州大学联合培养应用化学专业硕士研究生培养点,有3位教师è£@郑州大学聘为硕士研究生导师ã?根据教学要求,还聘请了一批知名院校的教授、企业高工作为兼职教师ã?ä¸?”¯年龄、职称ã?学位结构合理,年富力强,勇于创新,热爱教育事业的教师队伍已成为化学工程与工艺专业的中坚力量ã?
师资队伍建设的æ?路:继续加强师资队伍建设,保持高素质的教师稳定在教学第一线ã? 注重学ç¦Ü带头人和学术骨干的示范作用,老一辈ç¦Ü研工作è?爱岗敬业的奠献精神ã?严谨认真的ç¦Ü研作风,对青年ç¦ÜæŠ?·¥作è?产生重覠的ã?潜移默化的影响ã? 制定科学规范的激励机制,建立了各项ç¦Ü研资助及奖励制度,极大的调动了ç¦Ü研人员的积极性ã?
师资队伍建设的目标:未来三年,根æ�?#8220;引进、优化ã?培养、提é«?#8221;的原则,构建ä¸?”¯师德高ã?知识结构、职称结构ã?年龄结构合理的教师队伍,其中具有研究生学位的比例要达åˆ?0%以上,教授及副教授比例覠达到70%以上,具有博士学位的14名,学ç¦Ü带头äº?-2名,学术骨干及骨干教师达åˆ?-5名,形成教授、副教授及讲师的合理梯队ã€?
师资队伍建设的措施:采取“培养与引进相结合”的措施,提高教师学历层次,为学ç¦Ü专业建设、保证办学质量提供人才支撑ã?
加强“双师åž?#8221;教师队伍建设,每年有计划地安排青年教师到校å¥A实习基地锻炼,参加实验室建设,参与ç¦Ü研和科技服务活动,把专业实践考核作为晋职的必要条件ã?
有计划的选é?教师出国及到其它高校短期脱产进修,以提高教师学术水平。加强与其它高校的合作与交流,é?过合作指导硕士研究生等é?径,促进硕士生指导教师的成长。聘请企业ã?科研等单位有名望的工程技术人员和专家任兼职ã?特聘教授。制定青年导师指导制度,促进青年教师快é?成长ã€?
四ã?专业建设取得的成æ•?
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我们认为,我校化学工程与工艺专业虽然å¼?®¾较晚,但建设起点不能低;时间不长,但发展速度不能慣H¼›经验不足,但创新意识必须有ã?经过三年的努力,化学工程与工艺专业建设取得了初步成效ã€?
ï¼?strong>ä¸?¼‰、凝练ç¦Ü学研究方å�?
经过近几年探紣H¼Œ结合教师研究特长,进ä¸?¥凝练科研方向,形成稳定的研究方向,é?过应用化学研究所的设立,将研究方向整合优化为三大块,即:
1、化学生物技术方å�?
化学生物æŠ?œ¯方向致力于系统研究寡肽的合成、寡肽与生物大分子的相互作用,寡肽转运蛋白片段的表达及纯化ã?药物分子的修饰及其生物大分子的相互作用ã?
2、纳米材料与生物电分析化学方å�?
纳米材料与生物电分析化学方向致力于以不同纳米材料为固定层,采用分子组装技术,设计并建立简单ã?方便的方法将生物大分子有序地、直接嵌入固定层,从而制备酶生物传感器;考察生物大分子在不同微环境下的直接电化学性质,探讨在不同微è¥û形æ?下,生物大分子电子转移特性及活æ?变化规律ã€?
3、煤转化利用过程的化学与催化基础研究
煤转化利用过程的化学与催化基ç¡? ”究致力于研究以煤为原料,转化生产芳烃和烯烃等化工原料ã€?
(二)ã?师资队伍结构趋于合理、整体素质得到提é«?
化学工程与工艺专业具有较为雄厚的师资力量,现有专业教å¸?0人,其中教授3人;副教æŽ?2人,具有博士学位的教å¸?0人,在读博士3人;教师中有省级学术带头äº?人,省级教学名师1人,省级教学标兵2人,省级师德先进个人1人,省级优ç¥ù党员2人,院级教学名师1人ã?2011年学校获得与郑州大学联合培养应用化学专业硕士研究生培养点,有3位教师è£@郑州大学聘为硕士研究生导师ã?团队注重团队精ç¦T的培养,已é?渐形成一支作风严谨ã?与时俱进、乐于奠献ã?具有很强协作意识的团队ã?整体的团队è¥û,使团队的建设得到持续稳定的发展,在教学改革、实验室建设、师资队伍建设ã?教材建设、精品课建设、特色专业建设ã?人才培养、ç¦Ü学研究和社会服务等方面都取得了令人满意的效果。为强化学术队伍建设ï¼?013年又引进两名化工专业博士,陈垒和李延勋博士;2014年又准夓引进高飚仙ã?李玥两名博士ã€?
(三)ã?教学和人才培养情å†?nbsp;
在办学过程中,积极探紣Gºº才培养模式的新é?径,根据社会环境和人才需求的变化,修订和完善专业培养方案和课程设置体系;积极探索教学内容和教学方法的改革,改å�?#8220;满堂ç�?#8221;ã€?#8220;填鸭å¼?#8221;教学方式,积极å?å¯?#8220;案例å¼?#8221;ã€?#8220;探究å¼?#8221;教学方式,促进教风和学飚的根本好转ã?å¼?±•教学质量、学风棌查等活动;探索和推进实践教学体系改革,增强学生的社会实践能力和创新能力,全面提高人才培养质量ã€?
加大教学改革质量工程建设力度,提高教学质量,继ã?化学教学团队ã€?009年è£@列为校重点建设团队后ï¼?012年ã?纺织化学教学团队》又被列为省级重点建设团队;化学工程与工艺专ä¸?013年又被评为校级特色专业,教研项目《化工专业应用型人才培养模式的研究与实践》等获立项,建设有省级精品课程ã?基础化学》,校级精品课程《化工原理ã?;编写出版教材和专著10余部ã€?
全体教师能å¥J勇于承担各项教学任务,表现出了前æ‰?œª有的良好的精神飚貌,不计私利、爱岗敬业ã?无ç¥ú奉献,顺利完成了教学的各项工作ã?刘建、刘玉霞老师参加了全省教育系统教学技能竞赛,获省级一等å¦L,并获教学标兵称号;多人次获校年度教学质量优ç§?¦Lã€?
重覹学生科研能力的培养,通过“导师åˆ?#8221;提高学生的ç¦Ü研意识及创新能力。到2013年,化学工程与工艺专业现有在校生251人,其中11çº?5人,12çº?3人,13çº?3人ã?
(四)ã?科研能力逐步加强
化学工程与工艺专业坚持以学生为本,坚持以教学为中心,坚持走以教学促ç¦Ü研,以ç¦Ü研提高教学水平的发展之路。近年来,化学工程与工艺专业的专业教师主持完成国家省级ç¦Ü研项ç›?0余项;主持完成的科研项目获省级ç¦ÜæŠ?¿›步二等å¦L2项,省级科技进步三等å¥?项,获厅级以上各类ç¦Ü研成果å¦L45项;共发表ç¦Ü研论æ–?00余篇,其中SCI、EI等收å½?13篇ã?发表教研论文7篇,主持完成省级教研项目2项,获省级教学成果一等å¦L1项ã?
(五)ã?教学条件逐步完善
化学工程与工艺专业设有无机与分析化学实验室ã?有机化学实验室ã?物理化学实验室ã?化工原理实验室ã?化工专业实验室ã?四个精密仪器室ã?化工仿真实验室,实验仪器设夓总å?è¾?60万元。近三年来,学校对化学工程与工艺专业投入专项建设经费çº?00万元,购置一批仪器设备ã?本专业现有能够满足教学及科研创新的基本实验条件和相关大型仪器设夓,拥有全自动多肽合成ä»?PS3)、高效液相色谱仪、半制夓高效液相色谱仪ã?气相色谱仪ã?紫å¥A-可è¥ú分光光度计ã?傅里叶变换红外光谱仪、原子吸收光谱仪、电化学工作站ã?电化学综合测试仪、LB膜机、熔点显微镜、扫描隧道显微镜、偏光显微镜、热重仪、差动热分析仪ã?自动粘度计ã?高é?离心机ã?垂直织物阻燃性测试仪、流变仪、偏光熔点仪等ã?实验室仪器æ?值达800.0余万元,在满足自身实验的éœ?±‚的同时,还可面向和服务社会ã?在实习(实训)基地建设方靣H¼Œ以产-å?研为基础,已与数个企业建立了合作意向ã€?nbsp;
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